Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах
Курс 5: навички самоорганізації
Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах.
Курс 5: навички самоорганізації

Самоорганізація як навичка - це вміння учнів свідомо організовувати, відстежувати, оцінювати, та в підсумку контролювати власне навчання. Педагоги можуть планувати навчальні проекти, спрямовані на формування і розвиток в учнів навичок самоорганізації. Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах. Курс 5: навички самоорганізації - це курс, в якому розглядається поняття самоорганізації і такі його складові, як участь в довгострокових проектах, самостійне планування роботи учнями і можливість переглядати роботу відповідно до відгуків.

Мета курсу - сформулювати для себе відповідь на наступні питання:

  • Які складові елементи самоорганізації?
  • Що мається на увазі під довгостроковістю проекту?
  • Наскільки важливо визначати навчальні цілі та критерії успіху перед початком роботи?
  • Наскільки важливо мати можливість переглядати роботу відповідно до відгуків?

Для повноцінного опрацювання матеріалу курсу, обов'язково ознайомтесь із матеріалом вкладки "Навички самоорганізації" в навчальних матеріалах OneNote тут.


Увага! Навчальні відео курсу доступні лише англійською мовою. Ви можете використовувати актуальні українські субтитри, натиснувши на іконку Subtitles (субтитри).


Модуль 1: "Загальний огляд. Що таке навички самоорганізації?"

Питання для рефлексії:
  • Що означає термін «самоорганізація»?

  • Чому необхідно розвивати в учнів навички самоорганізації?
Модуль 2: "Навички самоорганізації: ключові елементи"

Питання для рефлексії:
  • Що означає термін «навчальні цілі»?
  • Що означає термін «критерії успіху»?
  • Наведіть приклади самостійного планування роботи учнями.
Модуль 3: "Ознаки та алгоритм визначення рівня проектів"


Питання для рефлексії:
  • Перерахуйте чотири ознаки навчального проекту, спрямованого на розвиток навичок самоорганізації, на підставі яких йому можна назначити рівень 4.

  • Що означає рівень 2 з точки зору критерію самоорганізації?
Модуль 4: "Опорні уроки"

Питання для рефлексії:
  • Якщо педагог заздалегідь видає учням критерії оцінювання проектної роботи, чи є це умовою розвитку навичок саморегуляції? Чому?

  • Що, згідно з описом критерію «самоорганізація», робить роботу з відгуками ефективною?
Модуль 5:"Навички самоорганізації на практиці"

Питання для рефлексії:
  • Які ознаки вказують на те, що в рамках даного уроку учні самостійно планують свою роботу?

  • Які ознаки вказують на те, що в рамках даного уроку учні можуть переглядати роботу відповідно до відгуків?
Модуль 6: "Навички самоорганізації на практиці у вашому класі"

Питання для рефлексії:
  • Згадайте запланований вами в найближчий час навчальний проект. Який рівень ви б йому назначили (з точки зору навички самоорганізації) і чому?

  • Якщо рівень менше 4, як можна змінити проект, щоб підвищити рівень?
Тест
Перед проходженням тесту, обов'язково ознайомтесь із матеріалом вкладки
"Навички самоорганізації" в навчальних матеріалах OneNote тут.
ПРОЙТИ ТЕСТ
Організатори
міжнародна освітня компанія та ексклюзивний представник британського видавництва «Пірсон» в Україні, яка працює у сфері надання освітніх послуг, задля сприяння підвищенню якості освіти в Україні

до завдань компанії входить розвиток ринку програмного забезпечення, просування продуктів Microsoft, локалізація новітніх технологій компанії та реалізація соціальних проєктів на території України
м. Київ
бул. Лесі Українки, 30В
Тел: +38 (050) 435-32-91
certiport@dinternal.com.ua
Ми працюємо з 9.00 до 18.00