Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах
Курс 6: вирішення реальних проблем та інноваційне мислення
Розвиток компетенцій ХХІ століття в навчальних проектах.
Курс 6: вирішення реальних проблем та інноваційне мислення

Вирішення проблем реального світу і інноваційне мислення - навички, без яких неможливо уявити життя і роботу в ХХІ столітті. Тому вчителі повинні давати учням можливість розглядати проблеми реального світу і застосовувати свої ідеї на практиці. Цей курс розповідає про те, що повинні включати в себе завдання, спрямовані на розвиток цієї компетенції.

Мета курсу - сформулювати для себе відповідь на наступні питання:

  • Які ключові елементи вирішення реальних проблем та втілення інновацій?
  • Які завдання стоять перед людьми в реальному світі?
  • Чи існує конкретний контекст для вирішення поставленого завдання?
  • Як можна використовувати фактичні дані для вирішення завдання?

Для повноцінного опрацювання матеріалу курсу, обов'язково ознайомтесь із матеріалом вкладки "Вивчення реальних проблем та інноваційне мислення" в навчальних матеріалах OneNote тут.


Увага! Навчальні відео курсу доступні лише англійською мовою. Ви можете використовувати актуальні українські субтитри, натиснувши на іконку Subtitles (субтитри).


Модуль 1: "Загальний огляд. Що таке вирішення реальних проблем та інноваційне мислення?"

Питання для рефлексії:
  • Визначте поняття «вирішення реальних проблем».

  • Що необхідно, щоб розробити навчальний проект, спрямований на розвиток навичок вирішення реальних проблем і втілення інновацій?
Модуль 2: "Вирішення реальних проблем та інноваційне мислення: ключові елементи"

Питання для рефлексії:
  • Визначте три дії, які продемонструють навички вирішення проблем в учнів (підказка: розгляньте ключові елементи цього критерію в записнику).

  • Яке завдання можна назвати завданням «реального світу»?

  • Що в навчальному проекті визначає його орієнтацію на інновації?
Модуль 3: "Ознаки та алгоритм визначення рівня проектів"

Питання для рефлексії:
  • Опишіть ознаки навчального проекту, якому можна назначити рівень 2.

  • У чому різниця між рівнем 3 і рівнем 4?
Модуль 4: "Опорні уроки"

Питання для рефлексії:
  • Якщо учень не може реалізувати свої ідеї в реальному житті, чи можна вважати, що навчальний проект орієнтований на інновації?

  • Якщо учні використовують готові набори наукових даних, щоб відповісти на питання, чи можна вважати це рішенням завдання? Чому?
Модуль 5: "Вирішення реальних проблем та інноваційне мислення на практиці"

Питання для рефлексії:
  • Які ознаки вказують на те, що навчальний проект, описаний в даному курсі, носить інноваційний характер?

  • Якщо рішення проблеми є «головною метою» навчального проекту, що це означає?
    Модуль 6: "Вирішення реальних проблем та інноваційне мислення на практиці у вас в класі"

    Питання для рефлексії:
    • Згадайте запланований вами в найближчий час навчальний проект. Який рівень ви б йому присвоїли з точки зору вирішення реальних проблем та інноваційного мислення і чому?

    • Якщо рівень менше 4, як можна змінити проект, щоб підвищити рівень?
    Тест
    Перед проходженням тесту, обов'язково ознайомтесь із матеріалом вкладки
    "Вирішення реальних проблем та інноваційне мислення" в навчальних матеріалах OneNote тут.
    ПРОЙТИ ТЕСТ
    Організатори
    міжнародна освітня компанія та ексклюзивний представник британського видавництва «Пірсон» в Україні, яка працює у сфері надання освітніх послуг, задля сприяння підвищенню якості освіти в Україні

    до завдань компанії входить розвиток ринку програмного забезпечення, просування продуктів Microsoft, локалізація новітніх технологій компанії та реалізація соціальних проєктів на території України
    м. Київ
    бул. Лесі Українки, 30В
    Тел: +38 (050) 435-32-91
    certiport@dinternal.com.ua
    Ми працюємо з 9.00 до 18.00